靖江的好教师多起来了

2020-12-10 08:38:26来源:泰州日报作者:特约记者 王成国 通讯员 田洁

  目前,靖江市共有省特级教师14人,正高级教师13人,泰州市名校长8人、名教师15人,泰州市“卓越教师”培养对象23人,泰州市学科带头人79人,泰州市教学能手、教坛新秀329人,靖江市“三级骨干教师”1000余人。

  “教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”习近平总书记的话语道出“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。今年以来,靖江市教育局通过一系列扎实有效的措施,创新教育培养机制,发挥名师引领作用,切实加强教师队伍建设,不断构筑教师队伍新格局。

  以德立身,推进师德师风建设

  “种树者必培其根,种德者必养其心。”靖江市三幼园长刘霞曾为广大幼师作题为“守住底线 涵养师德”的专题培训。刘霞以一部文艺片《放牛班的春天》为索引,号召大家强化教师爱与责任的意识,提高教师的专业道德修养。

  教师的道德情操、行为准则直接影响学生的人格养成,关乎育人成效。抓好师德师风建设,把严格制度规定同健全日常教育督导相结合,能促进广大教师以身作则、立德垂范,让良好师德师风浸润人心、传之久远。靖江市教育局将教师师德师风建设作为教师队伍建设的重要任务,修订完善《靖江师德手册》,把师德考核结果作为教师绩效考核、职称评聘、评优奖励的重要依据,实行师德“一票否决”,建立学校、教师、学生、家长“四位一体”的师德建设监督网络。

  同时,广泛开展教育系统道德讲堂活动,让教师与家长、学生一起走进讲堂,接受心灵的洗礼;常态化开展“讲师道 重品行 铸师魂”师德师风建设主题教育实践活动,精心组织师德学习、主题征文、签名承诺、入职宣誓、专项治理等系列活动,让师德在活动中得到内化和升华;持续深入开展师德师风专项治理行动,营造风清气正的教育生态。

  正是在这些活动的潜移默化影响下,许多教师成为“爱干教育、以德育新人”的践行者。在市“师德标兵”“优秀教育工作者”“优秀班主任”“扎根农村、奉献教育”年度优秀人物等评选活动中,涌现出一批又一批典型人物。

  以培强师,促进教师专业成长

  “孩子们,今天我们用字母表示数,猜一猜红包的数额。”11月12日,在市乡村小学数学骨干教师培育站第二次集中研修活动中,东兴镇惠丰小学数学教师钱晨正在讲《用字母表示数》一课。研修活动,钱晨、张乔华、马娟、马滨等四位教师先后进行了研究课教学展示,以此碰撞教学理念,切磋教学技艺,共同提高教学水平。

  为拓展培训渠道,深化培训效果,靖江市教育局出台《靖江市中小学教师继续教育管理办法》和《靖江市中小学教学基本功比赛规程(试行)》,广泛开展专任教师全员培训、网络培训、菜单式送培、专题培训、技能竞赛等活动。本年度已举行菜单式送培49场,培训3707人次,网络培训12000余人次,5149名教师参加年度读书活动。组织开展“杏坛论道”校长论坛活动,举办“一把手”校(园)长读书班,不断提升校长园长的办学理念和管理水平。深入实施“国培计划”,积极参与骨干教师高端研修项目,有893名教师报名参加国培和省培。建设乡村骨干教师培育站7个,目前学员共有216人,定期开展集中研修,助力乡村教师快速成长。

  此外,靖江市教育局坚持实施乡村教师定向培养计划,吸引优秀高中毕业生报考师范,切实从源头把好教师入口关。今年,针对新教师的培训,靖江市教育局利用双休日,开展跨度一学年、总计120学时的新教师培训。制订了《青年教师培养方案》,确保新教师达到“一三五”要求,即一年成长(成为合格教师),三年胜任(成为学校、家长满意的教师),五年优秀(成为校骨干教师、优秀教师或市教坛新秀)。

  以点带面,构筑教师队伍新格局

  问渠那得清如许?为有源头活水来。为了让教师队伍活起来,靖江市教育局坚持发挥名师引领作用,切实加强教师队伍建设,不断构筑教师队伍新格局。

  11月,靖江市教育系统喜报频传。在泰州市基本功比赛中,城北实验学校教师徐玲、滨江学校教师刘俐获一等奖,新桥城实验学校教师刘方获二等奖及专业技能单项一等奖。在泰州市小学语文优质课评比活动中,滨江学校教师杨杏艳执教的《牛和鹅》获一等奖,城北小学教师范群执教的《精卫填海》获二等奖。在2020年泰州市信息化教学能手比赛中,市一幼教师姚清获一等奖,惠丰小学教师钱晨、越江小学教师朱凤、滨江学校教师张晓童、孤山初中教师陈哲等获二等奖。靖江市教育局教师发展中心主任陆贤彬说:“我们鼓励教师以赛练技,不断提高自身专业水平。也希望这些获奖教师,以点带面,构筑教师队伍新格局。”

  11月中旬,靖江市教育局成立了第四期名师工作室22个,吸收了各学科优秀人才269名。“名师工作室以名师为引领,以青年教师发展为根本,培养一批有一定知名度的教育名师,形成一支有先进教育理念、厚实学科功底、高超教学技能和鲜明教学风格的优秀教师团队。”名师工作室办公室副主任倪金洪表示,全新的名师工作室会大力加强领衔人队伍建设,采用导师制培养模式。比如,开设名师高级研修班,聘请师范院校教授对工作室领衔人进行辅导;举行结对学习活动,学习先进地区的管理经验和模式,提高名师工作室领衔人管理能力;加强重点课题研究,增强名师学科课程的校本化建设能力,带动学科教师深化课程改革。

  “名师工作室凝聚和吸引一批优秀的中青年教师共同发展,形成具有一定影响力的学习研究共同体和人才成长共同体。”倪金洪表示,以同课异教等活动为载体,组织骨干教师开展跨区域研讨交流活动,使其得到不断的磨炼和发展。在名师引领下,一批优秀青年骨干教师逐步成长为学科带头人,成为新的特级教师和名师后备人选。目前,靖江市共有省特级教师14人,正高级教师13人,泰州市名校长8人、名教师15人,泰州市“卓越教师”培养对象23人,泰州市学科带头人79人,泰州市教学能手、教坛新秀329人,靖江市“三级骨干教师”1000余人。

  与此同时,还通过上观摩课、听课评课、“送教下乡”“送培到校”“青蓝工程”等活动,发挥教育骨干人才的示范引领作用,为广大教师树立起专业发展的标杆,使名师工作室成为引领我市教师专业发展的“辐射基地”。教师发展中心主任陆贤彬告诉记者,22个名师工作室全年需要完成3个“百”目标:结对带徒100名,送课下乡100课,送培到校100次。此外,还在靖江教育网建立“名师在线”栏目,将工作室的工作动态和研究成果第一时间在网上分享,放大培训效应。