初中物理如何培养学生的实验能力

2020-12-03 09:48:56来源:泰州日报作者:泰州市姜堰区蒋垛中学 汪瑞平

  初中物理教学作为我国教育教学中重要的教育部分,不仅对学生日后的学习与成长有着最直接的影响,同时还能提高学生物理课程的学习能力,特别是物理教学中的实验教学,实验教学对培养学生的观察和创新能力,培养实事求是的科学态度,激发学习兴趣等有着不可替代的重要作用,教师要想促使学生在物理教学中得到理论与实践共同的发展,就需要将物理实验教学与学生的创新能力进行有效的结合,促使学生创新能力得到提升,同时对物理理论知识还能做到高效率的掌握。如何培养初中生物理实验教学,下面我谈几点自己的看法:

  1.转变思想,认识实验教学的意义。以往,学校将学习课本知识作为本质要求,现代化的物理教学要求学生以实验为核心。物理教学的目的之一是使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,而物理实验与概念和规律的教学密不可分,通过实验使自然过程简化、纯化、反复再现或模拟再现,使学生获得具体明确的感性认识,有利于学生形成鲜明的表象,为概念、规律的建立及其应用奠定基础,从而更好地掌握物理知识。

  2.深入研究,设计好实验的细节。教师是培养学生创新能力与提升学生学习素养的核心。首先,老师要做到以身作则,通过自身能力的提升带动学生的积极性与参与性;其次,老师备课的创新性直接影响了实验整体的质量,所以,物理实验老师必须深入研究在实验之前使学生理解控制实验条件,探究物理规律的思想方法,事先预估发生结果的可能性,站在学生的立场记录好结果发生可能性的范畴,与学生共同进行有效实验,通过实验失败到成功的不断演化,告诉学生实验发生的过程理论。同时为学生留足思考准备时间,对学生的各种质疑进行合理、耐心的解答,让学生自主分析失败原因与总结成功经验,最终得出正确的实验结论,让学生的视觉感官有了更好的刺激点,有助于思维的开阔。

  3.激发动机,让学生带着目的观察实验。教师在教学中必须积极引导学生发挥自己的学习能力,坚持“以学生为学习主人”的教学观念,激发学生的实验动机,理解实验方案,从而更有效地帮助学生将学习心思与思维能力投入到实验中,其次教师还需要通过实验教学不断地启发学生提出问题,作出猜想,再进行实验,从而高质量、高效率地完成物理教学的教学任务和目标。另外,有的演示实验可安排为学生课堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,通过详细地观察整个实验流程,使学生对学识的理解更为深刻。对于学生来说,成功的实验不仅可以带动学生参与实验的积极性,也能够提升学生对理论知识的掌握能力。

  4.提高要求,培养学生实验技能。教师作为学生学习中的指导老师,在引导学生进行学习的时候也要让学生能够养成独立学习的良好习惯。在物理教学的实验教学过程中,对于学生在实际操作中遇到的问题和困难,教师需要对其进行指导,并要求学生自己完成,有利于学生逐渐养成创新性的思维方式,促使学生在实验过程中能够独立解决问题,锻炼自身的实践能力,同时教师对学生的引导还能为学生创新意识提供发展的空间,促使学生创新能力得到提高。

  鼓励学生利用身边物品进行物理实验,所用器材选取应贴近生活,这样就会促进学生的感官机能,让学生感受到亲切,有利于克服学生的排斥心理,能够更好地达到实验目标;同时,实验器材若能够让学生自己动手制作,在一定的基础上能够培养学生的实践能力,还能够让学生更好地建设物理表象相关理念。一方面,有效地解决了学校实验器材不充足的问题;另一方面,也提高了学生实验模式的多样性与层次性。学生在实验时,将所学的专业知识与现实生活相结合,利用实验深化对物理知识的掌握,感受科学带来的乐趣,积极领悟科学精神和人文精神。

  综上所述,实验教学是落实物理学科的最终目的,同时也是带动学生学习物理的刺激体,更是物理学科深化建设的重要环节,可以相信,随着教学改革的深入发展,通过我们物理老师和教育教研工作者的努力,学生的物理素养将上升一个新台阶!